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育才造士，爲(wéi / wèi)國(guó)之(zhī)本。
教育事業是(shì)黨和(hé / huò)國(guó)家事業的(de)重要(yào / yāo)組成部分，肩負着爲(wéi / wèi)黨育人(rén)、爲(wéi / wèi)國(guó)育才的(de)重大(dà)使命。培養什麽人(rén)，是(shì)教育的(de)首要(yào / yāo)問題。習近平總書記旗幟鮮明地(dì / de)指出(chū)：“我國(guó)是(shì)中國(guó)共産黨領導的(de)社會主義國(guó)家，這(zhè)就(jiù)決定了(le／liǎo)我們的(de)教育必須把培養社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)作爲(wéi / wèi)根本任務，培養一(yī / yì ／yí)代又一(yī / yì ／yí)代擁護中國(guó)共産黨領導和(hé / huò)我國(guó)社會主義制度、立志爲(wéi / wèi)中國(guó)特色社會主義奮鬥終身的(de)有用人(rén)才。我們的(de)教育絕不(bù)能培養社會主義破壞者和(hé / huò)掘墓人(rén)，絕不(bù)能培養出(chū)一(yī / yì ／yí)些‘長着中國(guó)臉，不(bù)是(shì)中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的(de)人(rén)！”
《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》一(yī / yì ／yí)文，是(shì)習近平總書記2018年9月10日在(zài)全國(guó)教育大(dà)會上(shàng)重要(yào / yāo)講話的(de)一(yī / yì ／yí)部分。在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，總書記站在(zài)黨和(hé / huò)國(guó)家事業發展全局的(de)戰略高度，深刻闡明新時(shí)代應該“培養什麽人(rén)”的(de)根本問題，并用“六個(gè)下功夫”對社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)應該具備的(de)基本素質和(hé / huò)精神狀态、如何培養提出(chū)明确要(yào / yāo)求，具有很強的(de)政治性、思想性和(hé / huò)長遠的(de)指導意義。
教育興則國(guó)家興，教育強則國(guó)家強。黨的(de)二十屆三中全會強調“教育、科技、人(rén)才是(shì)中國(guó)式現代化的(de)基礎性、戰略性支撐”，并對深化教育綜合改革作出(chū)系統部署。要(yào / yāo)把學習貫徹習近平總書記這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章精神同學習貫徹黨的(de)二十屆三中全會精神結合起來(lái)，同學習貫徹總書記關于(yú)教育的(de)重要(yào / yāo)論述結合起來(lái)，全面貫徹黨的(de)教育方針，加快建設教育強國(guó)，不(bù)斷培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)，爲(wéi / wèi)實現中華民族偉大(dà)複興提供有力人(rén)才支撐。
堅持立德樹人(rén)根本任務
橘子(zǐ)洲頭，春雨綿綿。
2024年3月18日，習近平總書記來(lái)到(dào)湖南第一(yī / yì ／yí)師範學院（城南書院校區）考察調研。近代以(yǐ)來(lái)，這(zhè)裏培養出(chū)一(yī / yì ／yí)批老一(yī / yì ／yí)輩無産階級革命家和(hé / huò)名師大(dà)家，毛澤東等一(yī / yì ／yí)大(dà)批進步青年在(zài)此立下報國(guó)之(zhī)志，投身時(shí)代洪流。 一(yī / yì ／yí)組毛澤東、楊昌濟等人(rén)探讨科學真理的(de)雕像，再現了(le／liǎo)“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的(de)壯志豪情。回望曆史，習近平總書記十分感慨：“在(zài)我們國(guó)家積貧積弱的(de)年代，當時(shí)一(yī / yì ／yí)批愛國(guó)者就(jiù)覺得中國(guó)要(yào / yāo)強大(dà)就(jiù)要(yào / yāo)辦教育”，“現在(zài)，世界又處于(yú)一(yī / yì ／yí)個(gè)百年未有之(zhī)大(dà)變局，我國(guó)正在(zài)以(yǐ)中國(guó)式現代化全面推進強國(guó)建設、民族複興偉業，當代青年學子(zǐ)正當其時(shí)。在(zài)這(zhè)個(gè)時(shí)候，我們更有責任共同把教育辦好、把學生培養好，爲(wéi / wèi)推進中國(guó)式現代化培養一(yī / yì ／yí)批批棟梁之(zhī)材”。
黨的(de)十八大(dà)以(yǐ)來(lái)，以(yǐ)習近平同志爲(wéi / wèi)核心的(de)黨中央堅持把教育作爲(wéi / wèi)國(guó)之(zhī)大(dà)計、黨之(zhī)大(dà)計，作出(chū)加快教育現代化、建設教育強國(guó)的(de)重大(dà)決策，推動新時(shí)代教育事業取得曆史性成就(jiù)、發生格局性變化。習近平總書記高度重視立德樹人(rén)在(zài)教育中的(de)重要(yào / yāo)地(dì / de)位和(hé / huò)作用，反複強調要(yào / yāo)堅持把立德樹人(rén)作爲(wéi / wèi)根本任務，培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)。 2013年5月，在(zài)同各界優秀青年代表座談時(shí)，總書記要(yào / yāo)求廣大(dà)青年“堅定理想信念”、“練就(jiù)過硬本領”、“勇于(yú)創新創造”、“矢志艱苦奮鬥”、“錘煉高尚品格”。
2014年5月，在(zài)北京市海澱區民族小學考察時(shí)，總書記強調，“學校要(yào / yāo)把德育放在(zài)更加重要(yào / yāo)的(de)位置”，“努力做到(dào)每一(yī / yì ／yí)堂課不(bù)僅傳播知識、而(ér)且傳授美德”，“讓社會主義核心價值觀的(de)種子(zǐ)在(zài)學生們心中生根發芽”。
2016年9月，在(zài)北京市八一(yī / yì ／yí)學校考察時(shí)，總書記指出(chū)，“基礎教育是(shì)立德樹人(rén)的(de)事業，要(yào / yāo)旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強”。
2017年10月，在(zài)黨的(de)十九大(dà)報告中，總書記強調，“要(yào / yāo)全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)”。
2018年5月，在(zài)北京大(dà)學師生座談會上(shàng)，總書記提出(chū)，“要(yào / yāo)把立德樹人(rén)的(de)成效作爲(wéi / wèi)檢驗學校一(yī / yì ／yí)切工作的(de)根本标準，真正做到(dào)以(yǐ)文化人(rén)、以(yǐ)德育人(rén)，不(bù)斷提高學生思想水平、政治覺悟、道(dào)德品質、文化素養，做到(dào)明大(dà)德、守公德、嚴私德”。
2021年9月，在(zài)陝西綏德實驗中學考察時(shí)，總書記諄諄告誡：“泱泱大(dà)國(guó)幾千年的(de)興盛，教育至關重要(yào / yāo)”，“德智體美勞全面發展，經過70多年總結、五千年摸索得來(lái)的(de)，字字千金”。
2022年10月，在(zài)黨的(de)二十大(dà)報告中，總書記強調，“育人(rén)的(de)根本在(zài)于(yú)立德。全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)”。
2023年5月，在(zài)主持二十屆中央政治局第五次集體學習時(shí)，總書記指出(chū)，“我們建設教育強國(guó)的(de)目的(de)，就(jiù)是(shì)培養一(yī / yì ／yí)代又一(yī / yì ／yí)代德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)，培養一(yī / yì ／yí)代又一(yī / yì ／yí)代在(zài)社會主義現代化建設中可堪大(dà)用、能擔重任的(de)棟梁之(zhī)才，确保黨的(de)事業和(hé / huò)社會主義現代化強國(guó)建設後繼有人(rén)”。
習近平總書記言傳身教，常常同青少年朋友談及自己的(de)成長故事，勉勵青少年奮鬥逐夢。論修身，總書記以(yǐ)“人(rén)生的(de)扣子(zǐ)從一(yī / yì ／yí)開始就(jiù)要(yào / yāo)扣好”的(de)生動比喻，引導青少年養成正确的(de)價值取向；談學習，總書記回憶上(shàng)山放羊、抽空看書的(de)知青歲月，強調青年人(rén)正處于(yú)學習的(de)黃金時(shí)期，應該樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就(jiù)的(de)觀念；講健體，總書記介紹自己的(de)體育愛好，勉勵青少年“既把學習搞得好好的(de)，又把身體搞得棒棒的(de)”……從堅定信仰到(dào)樹立信心，從爲(wéi / wèi)人(rén)修身到(dào)求學擇業，從身心健康到(dào)創新奮鬥，總書記深刻把握青少年成長成才的(de)特點和(hé / huò)規律，用青少年聽得懂、聽得進的(de)話語，指引他(tā)們邁好人(rén)生的(de)每一(yī / yì ／yí)步。
思想高屋建瓴，情懷深厚綿長。新時(shí)代，在(zài)以(yǐ)習近平同志爲(wéi / wèi)核心的(de)黨中央深切關懷下，各級教育管理部門和(hé / huò)學校全面貫徹黨的(de)教育方針，健全全員育人(rén)、全過程育人(rén)、全方位育人(rén)的(de)體制機制，不(bù)斷推動思想政治教育創新發展，将培育和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，引領推動廣大(dà)青少年在(zài)強國(guó)建設、民族複興的(de)征程上(shàng)展現出(chū)昂揚向上(shàng)的(de)精神風貌和(hé / huò)聽黨話、跟黨走的(de)堅定決心。
堅定理想信念
“請黨放心，強國(guó)有我！”
2021年7月1日，在(zài)慶祝中國(guó)共産黨成立100周年大(dà)會上(shàng)，由1068名共青團員和(hé / huò)少先隊員代表組成的(de)獻詞方陣發出(chū)的(de)铮铮誓言，響徹神州大(dà)地(dì / de)，至今仍激蕩在(zài)億萬青少年心中。
青年一(yī / yì ／yí)代有理想、有擔當，國(guó)家就(jiù)有前途，民族就(jiù)有希望。1919年，以(yǐ)先進青年知識分子(zǐ)爲(wéi / wèi)先鋒的(de)五四運動，喚醒了(le／liǎo)沉睡大(dà)地(dì / de)，開啓了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)偉大(dà)的(de)覺醒年代；1921年，一(yī / yì ／yí)群平均年齡28歲的(de)先進分子(zǐ)建立了(le／liǎo)中國(guó)共産黨，開啓了(le／liǎo)中國(guó)革命的(de)光明道(dào)路，掀起了(le／liǎo)改天換地(dì / de)的(de)曆史巨瀾……回望百餘年黨史，一(yī / yì ／yí)代又一(yī / yì ／yí)代中國(guó)青年滿懷對祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民的(de)赤子(zǐ)之(zhī)心，在(zài)黨的(de)領導下，用青春之(zhī)我創造青春之(zhī)中國(guó)、青春之(zhī)民族，譜寫了(le／liǎo)爲(wéi / wèi)實現中華民族偉大(dà)複興接續奮鬥的(de)壯美篇章。
“功崇惟志，業廣惟勤。”理想指引人(rén)生方向，信念決定事業成敗。在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記語重心長地(dì / de)指出(chū)：“社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)，定語就(jiù)是(shì)‘社會主義’，這(zhè)是(shì)我們對培養什麽人(rén)的(de)本質規定。我們培養的(de)人(rén)，必須樹立共産主義遠大(dà)理想和(hé / huò)中國(guó)特色社會主義共同理想。沒有這(zhè)一(yī / yì ／yí)條，培養社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)就(jiù)不(bù)成立了(le／liǎo)。”
習近平總書記始終高度重視理想信念問題，反複強調理想信念的(de)極端重要(yào / yāo)性，多次号召新時(shí)代青年“要(yào / yāo)樹立遠大(dà)理想”、“樹立對馬克思主義的(de)信仰、對中國(guó)特色社會主義的(de)信念、對中華民族偉大(dà)複興中國(guó)夢的(de)信心”，強調“青年時(shí)代樹立正确的(de)理想、堅定的(de)信念十分緊要(yào / yāo)，不(bù)僅要(yào / yāo)樹立，而(ér)且要(yào / yāo)在(zài)心中紮根，一(yī / yì ／yí)輩子(zǐ)都能堅持爲(wéi / wèi)之(zhī)奮鬥”。 澆花澆根，育人(rén)育心。在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記對抓好理想信念教育提出(chū)明确要(yào / yāo)求：一(yī / yì ／yí)是(shì)要(yào / yāo)在(zài)學生中加強中國(guó)曆史特别是(shì)中國(guó)近現代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共産黨史、中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)史、中國(guó)改革開放史等的(de)教育，堅持不(bù)懈培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀；二是(shì)要(yào / yāo)給學生講清楚“隻有社會主義才能救中國(guó)，隻有堅持和(hé / huò)發展中國(guó)特色社會主義才能實現中華民族偉大(dà)複興”這(zhè)一(yī / yì ／yí)被實踐證明了(le／liǎo)的(de)曆史邏輯和(hé / huò)現實邏輯，增強學生的(de)中國(guó)特色社會主義道(dào)路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族複興的(de)時(shí)代重任。
厚植愛國(guó)主義情懷 “你是(shì)中國(guó)人(rén)嗎？”“你愛中國(guó)嗎？”“你願意中國(guó)好嗎？” 2024年4月11日，一(yī / yì ／yí)堂别開生面的(de)“大(dà)思政課”在(zài)重慶南開中學開講。來(lái)自天津的(de)南開大(dà)學師生，用京劇藝術演繹可歌可泣的(de)校史故事，與重慶南開中學的(de)師生一(yī / yì ／yí)起重溫“愛國(guó)三問”的(de)深沉力量。 “愛國(guó)主義是(shì)中華民族的(de)民族心、民族魂，培養社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)，首先要(yào / yāo)培養學生的(de)愛國(guó)情懷。”在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記深情講述著名教育家張伯苓1935年在(zài)南開大(dà)學開學典禮上(shàng)“愛國(guó)三問”的(de)故事，強調“這(zhè)三個(gè)問題是(shì)曆史之(zhī)問，更是(shì)時(shí)代之(zhī)問、未來(lái)之(zhī)問，我們要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)代一(yī / yì ／yí)代問下去、答下去”！ 在(zài)中華民族幾千年綿延發展的(de)曆史長河中，愛國(guó)主義始終是(shì)激昂的(de)主旋律，始終是(shì)激勵我國(guó)各族人(rén)民自強不(bù)息的(de)強大(dà)力量。自古以(yǐ)來(lái)，中華文明的(de)史冊上(shàng)寫滿了(le／liǎo)家國(guó)情懷的(de)記憶，“屈原投江”、“蘇武牧羊”、“嶽母刺字”等故事脍炙人(rén)口，陸遊、文天祥、林則徐等人(rén)物正氣浩然，體現出(chū)中華民族崇尚愛國(guó)的(de)鮮明特質。
黨的(de)十八大(dà)以(yǐ)來(lái)，習近平總書記通過考察、座談、回信等多種方式，爲(wéi / wèi)廣大(dà)青少年上(shàng)了(le／liǎo)很多生動難忘的(de)愛國(guó)主義“公開課”—— “愛國(guó)，是(shì)人(rén)世間最深層、最持久的(de)情感，是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)立德之(zhī)源、立功之(zhī)本。” “隻有堅持愛國(guó)和(hé / huò)愛黨愛社會主義相統一(yī / yì ／yí)，愛國(guó)主義才是(shì)鮮活的(de)、真實的(de)，這(zhè)是(shì)當代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要(yào / yāo)的(de)體現。” “愛國(guó)，不(bù)能停留在(zài)口号上(shàng)，而(ér)是(shì)要(yào / yāo)把自己的(de)理想同祖國(guó)的(de)前途、把自己的(de)人(rén)生同民族的(de)命運緊密聯系在(zài)一(yī / yì ／yí)起，紮根人(rén)民，奉獻國(guó)家。” …… 一(yī / yì ／yí)次次到(dào)校園考察，與學生們交流，激勵廣大(dà)青年“樹立爲(wéi / wèi)祖國(guó)爲(wéi / wèi)人(rén)民永久奮鬥、赤誠奉獻的(de)堅定理想”；一(yī / yì ／yí)封封真摯回信，飽含“希望你們心系祖國(guó)，志存高遠，腳踏實地(dì / de)，在(zài)奮鬥中創造精彩人(rén)生，爲(wéi / wèi)祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民貢獻青春和(hé / huò)力量”的(de)深情囑托。 弘揚愛國(guó)主義精神要(yào / yāo)從少年兒童抓起。在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記強調要(yào / yāo)把愛國(guó)主義貫穿教育和(hé / huò)精神文明建設全過程：一(yī / yì ／yí)是(shì)教育引導學生樹立和(hé / huò)堅持正确的(de)曆史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強愛國(guó)意識和(hé / huò)愛國(guó)情感，增強民族自豪感和(hé / huò)自信心，讓愛國(guó)主義精神在(zài)學生心中牢牢紮根，時(shí)刻不(bù)忘自己是(shì)中國(guó)人(rén)；二是(shì)教育引導學生熱愛和(hé / huò)擁護中國(guó)共産黨，立志聽黨話、跟黨走，立志紮根人(rén)民、奉獻國(guó)家。
加強品德修養
“要(yào / yāo)堅持以(yǐ)新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想爲(wéi / wèi)指導，全面貫徹黨的(de)教育方針，落實立德樹人(rén)根本任務，堅持思政課建設與黨的(de)創新理論武裝同步推進，構建以(yǐ)新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想爲(wéi / wèi)核心内容的(de)課程教材體系，深入推進大(dà)中小學思想政治教育一(yī / yì ／yí)體化建設。”
2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出(chū)重要(yào / yāo)指示，強調不(bù)斷開創新時(shí)代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻、擔當民族複興重任的(de)時(shí)代新人(rén)。
“才者，德之(zhī)資也(yě)；德者，才之(zhī)帥也(yě)。”習近平總書記反複強調立德的(de)重要(yào / yāo)性，強調“辦好中國(guó)特色社會主義大(dà)學，要(yào / yāo)堅持立德樹人(rén)，把培育和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀融入教書育人(rén)全過程”。在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，總書記深刻闡述人(rén)才成長“立德爲(wéi / wèi)先，修身爲(wéi / wèi)本”的(de)基本邏輯，鮮明指出(chū)“人(rén)無德不(bù)立，育人(rén)的(de)根本在(zài)于(yú)立德”，“立德修身，既要(yào / yāo)立意高遠，又要(yào / yāo)立足平實”，“德育既是(shì)學生入學的(de)第一(yī / yì ／yí)課，也(yě)是(shì)學生離校前的(de)最後一(yī / yì ／yí)課，必須貫穿學生學習始終，貫穿學校工作各方面各環節”。
加強品德教育，既有個(gè)人(rén)品德，也(yě)有社會公德、熱愛祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民的(de)大(dà)德。如何加強品德修養？在(zài)北京市八一(yī / yì ／yí)學校考察時(shí)，習近平總書記鼓勵學生“從小就(jiù)讓社會主義核心價值觀的(de)種子(zǐ)在(zài)心中生根發芽，把國(guó)家、人(rén)民、民族裝在(zài)心中”；給陝西照金北梁紅軍小學學生回信時(shí)，總書記囑咐他(tā)們“懷着一(yī / yì ／yí)顆感恩的(de)心，珍惜時(shí)光，努力學習，将來(lái)做對國(guó)家、對人(rén)民、對社會有用的(de)人(rén)”；總書記還用電影《小兵張嘎》、《英雄小八路》等少年英雄故事舉例，寄語少年兒童“心有榜樣”，追求美好的(de)思想品德。在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，總書記提出(chū)明确要(yào / yāo)求：一(yī / yì ／yí)是(shì)堅持教育引導學生培育和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀，做到(dào)品德潤身、公德善心、大(dà)德鑄魂；二是(shì)加強對學生的(de)法治教育，使學生養成遵紀守法的(de)良好習慣；三是(shì)教育引導學生從做好小事、管好小節開始起步，踏踏實實修好品德，成爲(wéi / wèi)有大(dà)愛大(dà)德大(dà)情懷的(de)人(rén)。 中華優秀傳統文化是(shì)中華文明的(de)智慧結晶。在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記要(yào / yāo)求學校“把中華優秀傳統文化教育作爲(wéi / wèi)固本鑄魂的(de)基礎工程，貫穿人(rén)才培養全過程”。一(yī / yì ／yí)是(shì)深入挖掘和(hé / huò)闡發中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和(hé / huò)合、求大(dà)同的(de)時(shí)代價值，轉化爲(wéi / wèi)學生價值觀教育的(de)豐富營養，積澱學生文化底蘊，提升學生文化素養；二是(shì)在(zài)提煉、轉化、融合上(shàng)下功夫，讓收藏在(zài)館所裏的(de)文物、陳列在(zài)大(dà)地(dì / de)上(shàng)的(de)遺産、書寫在(zài)古籍裏的(de)文字成爲(wéi / wèi)教書育人(rén)的(de)豐厚資源，讓學生了(le／liǎo)解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，讓中華優秀傳統文化基因一(yī / yì ／yí)代代傳承下去。
增長知識見識
“知識是(shì)每個(gè)人(rén)成才的(de)基石，在(zài)學習階段一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)把基石打深、打牢”，“要(yào / yāo)通過學習知識，掌握事物發展規律，通曉天下道(dào)理，豐富學識，增長見識”。 2018年5月2日，習近平總書記在(zài)北京大(dà)學師生座談會上(shàng)深刻闡述學習知識、增長見識的(de)重要(yào / yāo)意義，勉勵廣大(dà)青年“求真學問，練真本領”。
學習知識是(shì)學生的(de)本職。習近平總書記多次強調學習知識的(de)重要(yào / yāo)性。2013年在(zài)同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一(yī / yì ／yí)”國(guó)際兒童節時(shí)，總書記強調：“想象力、創造力從哪裏來(lái)？要(yào / yāo)從刻苦的(de)學習中來(lái)。知識越學越多，知識越多越好，你們要(yào / yāo)像海綿吸水一(yī / yì ／yí)樣學習知識。”2014年在(zài)北京市海澱區民族小學，總書記說(shuō)：“同學們要(yào / yāo)好好學習、天天向上(shàng)，讓今天播下的(de)種子(zǐ)在(zài)将來(lái)有一(yī / yì ／yí)個(gè)豐碩的(de)收獲。”2021年在(zài)廣西全州縣毛竹山村，看到(dào)人(rén)群中的(de)孩子(zǐ)們，總書記勉勵他(tā)們“好好學習，将來(lái)做有知識的(de)一(yī / yì ／yí)代人(rén)，用科學知識托起鄉村振興，托起我們現代化的(de)中國(guó)”。
習近平總書記年輕時(shí)就(jiù)酷愛讀書，在(zài)陝北農村插隊時(shí)，聽說(shuō)一(yī / yì ／yí)個(gè)知青有歌德名著《浮士德》，就(jiù)步行30裏路去借書。在(zài)同各界優秀青年代表座談時(shí)，總書記曾回憶自己學習的(de)經曆：“上(shàng)山放羊，我揣着書，把羊拴到(dào)山坡上(shàng)，就(jiù)開始看書。鋤地(dì / de)到(dào)田頭，開始休息一(yī / yì ／yí)會兒時(shí)，我就(jiù)拿出(chū)新華字典記一(yī / yì ／yí)個(gè)字的(de)多種含義，一(yī / yì ／yí)點一(yī / yì ／yí)滴積累。我并不(bù)覺得農村7年時(shí)光被荒廢了(le／liǎo)，很多知識的(de)基礎是(shì)那時(shí)候打下來(lái)的(de)。”
加快實現高水平科技自立自強、建設科技強國(guó)和(hé / huò)人(rén)才強國(guó)，需要(yào / yāo)培養好使用好大(dà)批青年科技人(rén)才。圖爲(wéi / wèi)2024年5月29日，在(zài)河北省石家莊市平山縣職業教育中心工業機器人(rén)實訓室，學生進行工業機器人(rén)操作實訓。 人(rén)民圖片 張曉峰/攝
在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記對如何增長知識見識提出(chū)明确要(yào / yāo)求：一(yī / yì ／yí)方面，要(yào / yāo)教育引導學生珍惜學習時(shí)光，心無旁骛求知問學，做到(dào)敏于(yú)求知、勤于(yú)學習、敢于(yú)創新、勇于(yú)實踐，沿着求真理、悟道(dào)理、明事理的(de)方向前進；另一(yī / yì ／yí)方面，要(yào / yāo)教育引導學生關注世界形勢及其發展變化，成爲(wéi / wèi)具有中國(guó)情懷、全球視野的(de)人(rén)才，不(bù)僅能肩負起建設祖國(guó)的(de)使命，而(ér)且能承擔起爲(wéi / wèi)世界、爲(wéi / wèi)人(rén)類作貢獻的(de)責任。
培養奮鬥精神
在(zài)中國(guó)人(rén)民大(dà)學明德堂的(de)大(dà)廳裏，镌刻着1937年毛澤東同志爲(wéi / wèi)陝北公學成立與開學紀念所作的(de)長篇題詞—— “要(yào / yāo)造就(jiù)一(yī / yì ／yí)大(dà)批人(rén)，這(zhè)些人(rén)是(shì)革命的(de)先鋒隊。這(zhè)些人(rén)具有政治遠見。這(zhè)些人(rén)充滿着鬥争精神和(hé / huò)犧牲精神。這(zhè)些人(rén)是(shì)胸懷坦白的(de)，忠誠的(de)，積極的(de)，與正直的(de)。這(zhè)些人(rén)不(bù)謀私利，唯一(yī / yì ／yí)的(de)爲(wéi / wèi)着民族與社會的(de)解放。這(zhè)些人(rén)不(bù)怕困難，在(zài)困難面前總是(shì)堅定的(de)，勇敢向前的(de)。這(zhè)些人(rén)不(bù)是(shì)狂妄分子(zǐ)，也(yě)不(bù)是(shì)風頭主義者，而(ér)是(shì)腳踏實地(dì / de)富于(yú)實際精神的(de)人(rén)們。中國(guó)要(yào / yāo)有一(yī / yì ／yí)大(dà)群這(zhè)樣的(de)先鋒分子(zǐ)，中國(guó)革命的(de)任務就(jiù)能夠順利的(de)解決。”
2022年5月10日，習近平總書記在(zài)慶祝中國(guó)共産主義青年團成立100周年大(dà)會上(shàng)的(de)重要(yào / yāo)講話中引用了(le／liǎo)這(zhè)段題詞，并進一(yī / yì ／yí)步強調今天黨和(hé / huò)人(rén)民同樣需要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批這(zhè)樣的(de)先鋒分子(zǐ)，“這(zhè)是(shì)黨的(de)殷切期待，也(yě)是(shì)祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民的(de)殷切期待！”
奮鬥是(shì)青春最亮麗的(de)底色，行動是(shì)青年最有效的(de)磨砺。有責任有擔當，青春才會閃光。習近平總書記多次号召和(hé / huò)激勵廣大(dà)青少年奮勇拼搏，把握機遇，勇擔使命。
2018年5月，在(zài)北京大(dà)學師生座談會上(shàng)，總書記勉勵廣大(dà)青年，“要(yào / yāo)勵志，立鴻鹄志，做奮鬥者”；
2021年4月，在(zài)清華大(dà)學考察時(shí)，總書記要(yào / yāo)求廣大(dà)青年“不(bù)斷堅定‘四個(gè)自信’，不(bù)斷增強做中國(guó)人(rén)的(de)志氣、骨氣、底氣，樹立爲(wéi / wèi)祖國(guó)爲(wéi / wèi)人(rén)民永久奮鬥、赤誠奉獻的(de)堅定理想”；
2022年10月，在(zài)黨的(de)二十大(dà)報告中，總書記号召廣大(dà)青年“懷抱夢想又腳踏實地(dì / de)，敢想敢爲(wéi / wèi)又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的(de)新時(shí)代好青年，讓青春在(zài)全面建設社會主義現代化國(guó)家的(de)火熱實踐中綻放絢麗之(zhī)花”。
民族複興的(de)使命要(yào / yāo)靠奮鬥來(lái)實現，人(rén)生理想的(de)風帆要(yào / yāo)靠奮鬥來(lái)揚起。沒有廣大(dà)人(rén)民特别是(shì)一(yī / yì ／yí)代代青年前赴後繼、艱苦卓絕的(de)接續奮鬥，就(jiù)沒有中國(guó)特色社會主義新時(shí)代的(de)今天，更不(bù)會有實現中華民族偉大(dà)複興的(de)明天。在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記對如何培養青少年的(de)奮鬥精神提出(chū)明确要(yào / yāo)求：要(yào / yāo)讓青少年明白，無論任何時(shí)候奮鬥精神都不(bù)能丢；要(yào / yāo)對學生開展時(shí)代使命和(hé / huò)責任意識教育，教育引導學生樹立高遠志向，曆練敢于(yú)擔當、不(bù)懈奮鬥的(de)精神，具有勇于(yú)奮鬥的(de)精神狀态、樂觀向上(shàng)的(de)人(rén)生态度，做到(dào)剛健有爲(wéi / wèi)、自強不(bù)息。
增強綜合素質
“新時(shí)代中國(guó)兒童應該是(shì)有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新、敢奮鬥，德智體美勞全面發展的(de)好兒童。”
2023年5月31日，習近平總書記在(zài)北京育英學校考察時(shí)強調，少年兒童是(shì)祖國(guó)的(de)未來(lái)，是(shì)中華民族的(de)希望；學生的(de)理想信念、道(dào)德品質、知識智力、身體和(hé / huò)心理素質等各方面的(de)培養缺一(yī / yì ／yí)不(bù)可。
好的(de)教育，不(bù)僅僅是(shì)知識的(de)傳遞，讓孩子(zǐ)通過學習擁有高尚的(de)品德、創新的(de)思維、健康的(de)體魄、良好的(de)審美、勞動的(de)習慣，都是(shì)教育的(de)題中應有之(zhī)義。從批示要(yào / yāo)求“共同呵護好孩子(zǐ)的(de)眼睛”，到(dào)回信強調美術教育“對塑造美好心靈具有重要(yào / yāo)作用”，再到(dào)勉勵孩子(zǐ)們“自己的(de)事自己做，他(tā)人(rén)的(de)事幫着做，公益的(de)事争着做”……習近平總書記對加強綜合素質教育格外關切。在(zài)《培養德智體美勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)》這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，總書記強調，“社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)必須全面發展”，“要(yào / yāo)教育引導學生培養綜合能力”，并從多方面提出(chū)明确要(yào / yāo)求。
關于(yú)創新教育，總書記強調“要(yào / yāo)把創新教育貫穿教育活動全過程”，“鼓勵學生善于(yú)奇思妙想并努力實踐，以(yǐ)創造之(zhī)教育培養創造之(zhī)人(rén)才，以(yǐ)創造之(zhī)人(rén)才造就(jiù)創新之(zhī)國(guó)家”；
關于(yú)身體素質培養，總書記要(yào / yāo)求“樹立健康第一(yī / yì ／yí)的(de)教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在(zài)體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人(rén)格、錘煉意志”；
關于(yú)美育，總書記要(yào / yāo)求“全面加強和(hé / huò)改進學校美育，配齊配好美育教師，堅持以(yǐ)美育人(rén)、以(yǐ)文化人(rén)，提高學生審美和(hé / huò)人(rén)文素養”；
關于(yú)勞動教育，總書記要(yào / yāo)求“在(zài)學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大(dà)、勞動最美麗的(de)道(dào)理，長大(dà)後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。要(yào / yāo)采取适應當前環境和(hé / huò)條件的(de)有效措施，加強勞動教育，組織好形式多樣的(de)勞動實踐，讓學生在(zài)實踐中養成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉”。
“白日不(bù)到(dào)處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也(yě)學牡丹開。”在(zài)這(zhè)篇重要(yào / yāo)文章中，習近平總書記引用清代詩人(rén)袁枚的(de)詩，闡述深刻的(de)道(dào)理：每個(gè)學生都是(shì)獨一(yī / yì ／yí)無二的(de)個(gè)體，禀賦、才能、愛好和(hé / huò)特長不(bù)盡相同，不(bù)能隻關注學習好的(de)學生，使很多學生被忽視、被遺忘，體會不(bù)到(dào)學習的(de)成就(jiù)和(hé / huò)成長的(de)快樂，越來(lái)越沒有信心。總書記要(yào / yāo)求：“以(yǐ)分數貼标簽的(de)做法必須徹底改！”要(yào / yāo)“尊重學生、理解學生、信任學生、激勵學生，公平公正對待學生，相信每一(yī / yì ／yí)個(gè)學生都是(shì)可塑之(zhī)才，善于(yú)發現每一(yī / yì ／yí)個(gè)學生的(de)閃光點和(hé / huò)特長。特别是(shì)要(yào / yāo)關心關愛留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和(hé / huò)學習成長相對落後的(de)學生”。
讓學生德智體美勞全面發展，必須努力構建德智體美勞全面培養的(de)教育體系，形成更高水平的(de)人(rén)才培養體系。習近平總書記要(yào / yāo)求，“把立德樹人(rén)融入思想道(dào)德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要(yào / yāo)圍繞這(zhè)個(gè)目标來(lái)設計，教師要(yào / yāo)圍繞這(zhè)個(gè)目标來(lái)教，學生要(yào / yāo)圍繞這(zhè)個(gè)目标來(lái)學。凡是(shì)不(bù)利于(yú)實現這(zhè)個(gè)目标的(de)做法都要(yào / yāo)堅決改過來(lái)”。教材是(shì)教育教學的(de)關鍵要(yào / yāo)素、立德樹人(rén)的(de)基本載體，教材建設是(shì)國(guó)家事權。總書記特别強調要(yào / yāo)注重教材建設，加強政治把關，使教材“體現馬克思主義中國(guó)化要(yào / yāo)求，體現中國(guó)和(hé / huò)中華民族風格，體現黨和(hé / huò)國(guó)家對教育的(de)基本要(yào / yāo)求，體現國(guó)家和(hé / huò)民族基本價值觀，體現人(rén)類文化知識積累和(hé / huò)創新成果”。
百舸争流千帆競，乘風破浪正遠航。在(zài)以(yǐ)習近平同志爲(wéi / wèi)核心的(de)黨中央堅強領導下，在(zài)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想科學指引下，堅持把鑄魂育人(rén)貫穿教育教學全過程，辦好人(rén)民滿意的(de)教育，源源不(bù)斷培養造就(jiù)一(yī / yì ／yí)批又一(yī / yì ／yí)批堪當民族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)，接續書寫教育強國(guó)、民族複興偉業新篇章！
先邁黨支部寄語：
堅定理想信念：加強黨員的(de)思想政治教育，确保黨員深刻理解黨的(de)理論和(hé / huò)路線方針政策，堅定對黨的(de)忠誠。
培養高素質人(rén)才：注重黨員的(de)全面發展，通過培訓和(hé / huò)實踐，提高黨員的(de)專業技能和(hé / huò)領導能力，爲(wéi / wèi)國(guó)家培養有用的(de)人(rén)才。
服務社會：鼓勵黨員積極參與社會服務活動，通過實際行動踐行黨的(de)宗旨，服務人(rén)民，貢獻社會。
創新黨建活動：結合時(shí)代特點和(hé / huò)黨員需求，創新黨支部的(de)活動方式和(hé / huò)内容，提高黨組織的(de)吸引力和(hé / huò)凝聚力。
強化組織建設：加強黨支部的(de)自身建設，完善組織生活，确保黨的(de)組織體系健全，黨員隊伍純潔。
嚴格紀律要(yào / yāo)求：加強對黨員的(de)紀律教育，确保黨員遵守黨的(de)紀律，維護黨的(de)團結和(hé / huò)純潔。
發揮先鋒模範作用：鼓勵黨員在(zài)各自的(de)崗位上(shàng)發揮先鋒模範作用，以(yǐ)實際行動影響和(hé / huò)帶動周圍人(rén)。
通過這(zhè)些措施，先邁黨支部可以(yǐ)更好地(dì / de)爲(wéi / wèi)黨育人(rén)、爲(wéi / wèi)國(guó)育才，爲(wéi / wèi)實現中華民族的(de)偉大(dà)複興貢獻力量。
